بررسی تاثیر بازی های قاعده دار بر تقویت یادگیری جمع های اساسی در دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی سال تحصیلی 93 – 92

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از بازی های قاعده دار در تقویت یادگیری جمع های اساسی در دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی بوده است. روش پژوهش حاضر،شبه تجربی ازنوع پیش آزمون وپس آزمون باگروه کنترل بود.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی منطقه 7 آموزش و پرورش شهر تهران (در 15 مدرسه) بود و از روش نمونه گیری به صورت نمونه در دسترس انتخاب شد. و از بین کلاس های پایه اول آن مدرسه دو کلاس انتخاب شد. و پس ازآن یک کلاس رابه عنوان گروه آزمایش وکلاس دیگربه عنوان گروه گواه انتخاب گردید.برای تجزیه و تحلیل داده ها از جداول توافقی، نمودار میله ای و آزمون مکنمار برای بررسی اثر بازی های قاعده دار بر تقویت یادگیری جمع استفاده شد.نتایج بدست آمده نشان داده که استفاده از بازی های قاعده دار بر تقویت یادگیری جمع های اساسی در دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی موثر است. با انجام بازیهای قاعده دار در ساعات ریاضی توسط معلمان ماندگاری آموخته های جمع و کاربردی کردن جمع تأثیر بسیار داشته و زمان پاسخگویی به جمع های اساسی کم می شود.